برپایی نمایشگاه

برپایی نمایشگاه « فرشته های زمینی » در مرکز

فرهنگی هنری کاکی

به مناسبت فرا رسیدن هفته دفاع مقدس به مدت 7 روز نمایشگاهی با عنوان « فرشته های زمینی » در مرکز فرهنگی هنری کاکی استان بوشهر برپا شد.

    به گزارش روابط عمومی کانون در این نمایشگاه تعداد یکصد اثر نقاشی اعضاء در کنار خاطرات یکی از آزادگان آن شهر به نمایش در آمد.

    بر اساس این گزارش علاوه بر برپایی کارگاه نقاشی ، برنامه شعر خوانی با عنوان ( رزمنده ی مسلمان ) به صورت طرح های دیواری ، نمایش وصیت نامه برخی از شهداء و تحقیق در خصوص زندگی شهدای آن شهر از جمله فعالیت جنبی این نمایشگاه بود.

موفقیت دو تصویرگر ایرانی کتاب‌های کودک و نوجوان در پرتغال

آثار نقاشی دو تصویرگر ایرانی کتاب‌های کودک و نوجوان در شمار آثار منتخب مسابقه تصویرگری بریرو در کشور پرتغال قرار گرفت.

   به گزارش روابط عمومی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، نقاشی‌های نرگس محمدی برای کتاب در دست چاپ «پرنسی که نمی‌خندید» از انتشارات کانون و نقاشی‌های مرتضی زاهدی، در این دو سالانه تصویرگری موفق شد به کاتالوگ این مسابقه راه پیدا کند.

   از ایران 65 اثر تصویرگران کتاب‌های کودک و نوجوان به این مسابقه که با هدف ایجاد فضایی برای دیدن و گفتگو کردن در مورد بهترین آثار تصویرگری جهان و بالا بردن سطح کیفی آثار برپا می‌شود، ارسال شده بود.

   این مسابقه با برپایی نمایشگاهی، به زودی آثار برگزیده خود را در معرض دید تمامی تصویرگران کتاب کودک و گرد‌آورندگان آثار قرار خواهد داد.

   گفتنی است در دوره پیشین این مسابقه در سال 2005 آثار هزار هنرمند از 50 کشور جهان شرکت داده شده بود که در این میان آثار علی نامور، فرشید شفیعی و مرتضی زاهدی نیز در شمار آثار برگزیده آن دوره قرار گرفت.

منبع : kanoonparvaresh.com

چهار پویانمایی ایرانی در بخش مسابقه جشنواره فیلم انیمیشن چین

چهار فیلم پویانمایی از ایران در بخش مسابقه جشنواره بین‌المللی فیلم انیمیشن و هنرهای دیجیتالی چین به نمایش گذاشته می‌شود.

   به گزارش روابط عمومی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، چهارمین جشنواره بین‌المللی فیلم انیمیشن و هنرهای دیجیتالی چین از تاریخ 6 مهر در شهر چنگ ژوی ایالت جیانگ‌سو این کشور آغاز شده و تا روز 9 مهر ادامه دارد در حالی که در آن بیست و پنج فیلم کوتاه از بیست و یک کشور جهان برای دریافت جایزه در بخش مسابقه با یکدیگر رقابت می‌کنند.

   در این جشنواره و در بخش مسابقه بین‌الملل فیلم‌های پویانمایی فیلم های «روزی کلاغی» عبدا... علیمراد، «بازگشت به خانه» بهزاد فراهت، «گنجشک و پنبه دانه» سیدمرتضی احدی و «مادر بزرگ پرنده» فاطمه گودرزی به نمایش در می‌آید.

   در حاشیه این جشنواره نیز یک نمایشگاه بین‌المللی فیلم و نیز مجمع بین‌المللی صنعت انیمیشن و بازار بین‌المللی محصولات انیمیشن برگزار می‌شود.

   گفتنی است فیلم‌های ایرانی باید در این جشنواره با آثاری از کشورهای برزیل، چین، آمریکا، مجارستان، اسپانیا، انگلستان، فنلاند، هلند، روسیه، آلمان، مالزی، کره جنوبی، چک، ایتالیا و سوئیس به رقابت بپردازند.

منبع : kanoonparvaresh.com

جشنواره‌ای برای نمایش فیلم‌های ایرانی در هلند

دومین جشنواره فیلم ایرانی در هلند طی سه روز بیش از 35 فیلم کوتاه و بلند سینماگران کشور را در معرض تماشای مردم شهر اوترخت قرار داد.

       به گزارش روابط عمومی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، این جشنواره در روزهای 30 شهریور تا اول مهر با نگاهی ویژه به فیلم‌های کوتاه فیلم‌سازان ایرانی در 7 بخش مختلف برپا می‌شود.

       کودکان، اجتماع و سیاست، زنان، فرهنگ جوانان، زندگی، بلند مستند و بلند داستانی، بخش‌هایی بود که در آن بیش از 35 فیلم ایرانی به نمایش در آمد.

       در بخش فیلم‌های کودکان این جشنواره فیلم‌های پویانمایی «پیاده‌رو» فرشید شفیعی، «کشاورز و گاو» فاطمه گودرزی، «حکایت شیرین» محمدرضا عابدی و «بازگشت به خانه» بهزاد فراهت از تولیدات کانون و فیلم «قلب میمون» ساخته سهند صاحب‌دیوانی و میشل کراپ به نمایش گذاشته می‌شود.

       همچنین در بخش اجتماع و سیاست فیلم‌های «کاندیدا» محمد شیروانی، «من انرژی هسته‌ای نیستم» مهدی قربان‌پور، «پسران پاییز» مهدی رحمانی، «صفر درجه» امید خوش‌نظر، «دیروز» کیانوش انوری، «پیرمرد هزار ساله» آزاده شکوری‌راد و «خارج از ایران» فرید حائری‌نژاد بر روی پرده رفت.

       جشنواره فیلم‌های ایرانی در هلند در بخش زنان نیز فیلم‌های «مجسمه»، «پشت پل مرده باد نمی‌وزد» و «بازی‌های بچه‌ها» هر سه از مریم فخیمی و «زنان از خانه بیرون می‌آیند» منیژه حکمت را به نمایش گذاشت.

       فرهنگ جوانان بخش دیگری بود که در جشنواره اوترخت در آن فیلم‌های «کنسرو ایرانی» محمد شیروانی، «من پاک کننده هستم» کیانوش انوری و «خط مستقیم دایره» امیر موسوی نمایش داده شد.

       در بخش زندگی نیز تماشاگران جشنواره فیلم‌های ایرانی به تماشای فیلم‌های «کافه 469» عاطفه خادم‌الرضا، «شیرزاد» رضا فرهمند، «مردها همدیگر را می‌فهمند» مرجان علیزاده، «امواج گمشده» امیر مهران و «من در خوشبختی شیرین به دنیا آمدم» کیانوش انوری نشستند.

       فیلم‌های بلند مستند نیز بخش دیگری بود که در جشنواره اوترخت در آن فیلم‌های «روزهای بی‌ تقویم» مهرداد اسکویی، «روز آزادی» سعید تارازی، «ایران سرزمین تنهای من» ماریت ون‌موین و رمکو دکر و «کارت قرمز» مهناز افضلی به نمایش در آمد.

       بخش فیلم‌های بلند داستانی نیز به نمایش فیلم‌های «صبحی دیگر» ناصر رفایی، «چند روز بعد» نیکی ‌کریمی، «باز هم سیب داری؟» بایرام فضلی، «خون‌بازی» رخشان بنی‌اعتماد و محسن عبدالوهاب، «ناف» محمد شیروانی، «شبانه» کیوان علی‌محمدی و امید بنکدار و «عصر جمعه» مونا زندی حقیقی اختصاص یافته بود.

       جشنواره فیلم‌های ایرانی در هلند نخستین جشنواره‌ای در اروپا به شمار می‌رود که در آن فقط فیلم‌های ایرانی به نمایش گذاشته می‌شود ضمن این که این جشنواره با هدف معرفی سینمای جوان و فرهنگ و زندگی مردم ایران به فیلم‌سازان جوان و کمتر شناخته شده یا ناشناخته ایرانی توجه خاصی دارد.

       جشنواره فیلم‌های ایرانی در اوترخت هلند روز اول مهر به کار خود پایان داد.

منبع : kanoonparvaresh.com

مادر بزرگ پرنده با باشو به فرانکفورت رفت

فیلم پویانمایی «مادر بزرگ پرنده» ساخته فاطمه گودرزی در بخش مسابقه رسمی جشنواره بین‌المللی فیلم لوکاس در فرانکفورت آلمان نمایش داده می‌شود.

       به گزارش روابط عمومی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، این فیلم ایرانی 18 دقیقه‌ای که با شیوه انیمیشن کاغذی تهیه شده است روزهای دوشنبه دوم مهر و چهارشنبه چهارم مهر به نمایش گذاشته خواهد شد.

       مادر بزرگ پرنده فیلمی بدون کلام است و داستان مادر بزرگی را روایت می‌کند که وارد خانه‌ای می‌شود ولی کودک تمایلی به ارتباط با او نشان نمی‌دهد اما مادر بزرگ دوستانی دارد که توجه او را برمی‌انگیزد.

       این فیلم در جشنواره لوکاس قرار است با 13 فیلم دیگر برای دریافت جایزه بهترین فیلم کوتاه رقابت کند.

       همچنین در این جشنواره که طی روزهای 1 تا 8 مهر در فرانکفورت برگزار می‌شود فیلم خاطره‌انگیز و موفق «باشو غریبه کوچک» ساخته بهرام بیضایی نیز در بخش بهترین فیلم‌های کلاسیک جشنواره لوکاس به نمایش گذاشته می‌شود.

       داوری جشنواره لوکاس را  که از سال 1984 بنیان گذاشته شده است، گروهی از کودکان و نوجوانان و دست‌اندرکاران بزرگسال و حرفه‌ای صنعت سینما بر عهده دارند.

       گفتنی است فیلم مادر بزرگ پرنده تاکنون در جشنواره‌های مختلفی در کشورهای آمریکا، سوئیس و فرانسه حضور داشته است ضمن این که در چهارمین جشنواره ستاره‌های شرق آلمانی در قزاقستان نیز جایزه نخست این رقابت سینمایی را به دست آورد.

خبر مرتبط به همراه عکسهای بیشتر:

درخشش فیلم ایرانی «مادربزرگ پرنده» در جشنواره ستاره‌های شرق قزاقستان

منبع: kanoonparvaresh.com

درخشش 4 کودک ایرانی در مسابقه نقاشی کاناگاوای ژاپن

چهار دیپلم افتخار مسابقه بین‌المللی نقاشی دو سالانه کاناگاوا در ژاپن به کودکان و نوجوانان ایرانی تعلق گرفت.

       به گزارش روابط عمومی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، چهاردهمین دوره این مسابقه معتبر بین‌المللی که در آن نزدیک به 24هزار اثر نقاشی از 85 کشور جهان شرکت داده شده بود آثار این چهار کودک به نام‌های پارمیدا پارسایی 6 ساله از کرمانشاه، محمد ابدالی 9 ساله از اصفهان، محمدجواد جوادی 11 ساله از خراسان و فاطمه الماس‌زاده 14 ساله از بوشهر را شایسته دریافت دیپلم افتخار شناخت.

       این مسابقه از سال 1979 هر دو سال یک بار با هدف افزایش درک متقابل فرهنگی بین کشورهای جهان و آشنایی کودکان و نوجوانان با فرهنگ و تفاوت‌های یکدیگر در زندگی، در شهر کاناگاوای ژاپن برگزار شده است.

       کاناگاوا شهری بزرگ در مرکز ژاپن و نزدیک به پایتخت است که در آن نزدیک به 9 میلیون نفر جمعیت زندگی می‌کنند و از نظر حمل و نقل عمومی و صنعت در درجه بالایی از توسعه قرار گرفته است.

       گفتنی است کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان آثار نقاشی 39 کودک ایرانی را با موضوع آزاد به این رقابت بین‌المللی ارسال کرده بود.

منبع : kanoonparvaresh.com

چشم ، چشم ، دو ابرو

روان شناسان به طرق مختلف درباره کودکان تحقیق کرده اند که یکی از مهمترین آنها تجزیه و تحلیل نقاشی های کودکان است.نقاشی ، کودک را در مراحلی که حوادث اطراف خود را دسته بندی و عرضه می کند و روند تکامل یافته ای را از زمان خط خطی کردن ساده تا زمانی که خطوط معنی دار و مبتنی بر قوانین پرسپکتیو و شالوده منطقی را رسم می کند، می توان چیزی شبیه خواب و رویا معنی کرد. نقاشی همانند خواب و رویا به کودک فرصت می دهد اطلاعات و اعمالی را که از دنیای بیرون کسب می کند از هم جدا و سپس آنها را دوباره تنظیم کند. در نقاشی ، همانند خواب و رویا، کودک خود را از ممنوعیت ها رها کرده ، در حالتی ناخودآگاهانه درباره مسائل ، کشفیات و مشکلات و دلهره هایش صحبت می کند. به همین دلیل اگر آموزش نقاشی را بر پایه تصحیح نقاشی قرار دهیم و در آن به کودکان از سنین پایین تمرین کپی و تقلید کردن از مدل را بیاموزیم ، مرتکب اشتباه شده ایم. در نقاشی کودک ، خطی که بر تصویر صورت برادر کشیده است یا حذف شدن ، به کارگیری رنگ خاص ، از میان بردن یا بیش از حد بزرگ جلوه دادن بعضی حوادث ، همگی حکایت از نشانه ها و علائمی می کند که دارای معانی روشن هستند و بزرگسالان با کمی شناخت و دقت ، قادر به مشاهده و تعبیر آن می شوند.

کودک یک ساله مداد در دست می گیرد، ولی بسهولت نمی تواند روی کاغذ خط بکشد. مداد را روی کاغذ می کوبد و سرانجام کاغذ را پاره می کند.

کودک 18 تا 20 ماهه موفق به کشیدن خط می شود. کراتی و مارتین می گویند: "توانایی ترسیم خطهای افقی قبل از خطهای عمودی ظاهر می شود." در 2 سالگی خطهای دایره ای یا زاویه دار ظاهر می شود.در 2 سال و نیمی به علت افزایش قدرت عضلات ، وقتی خطی را رسم می کند با چشم مراقب است که خط از محدوده تعیین شده خارج نشود. در 3 سالگی فقط لذت بردن از حرکت یا فشار مداد روی کاغذ نیست ، بلکه مایل است احساسات درونی خود را که در ارتباط با تجربه های زندگی کوتاه است ، را بیان کند. در 3 سالگی خطهای عمودی را بیشتر از افقی رسم می کند. خط عمودی بیانگر اظهار وجود کودک است و توسعه آن نشان می دهد کودک از وجودش آگاه است. در اواخر 3 سالگی شروع به کشیدن اشکالی شبیه خانه یا خورشید می کند. در 4 سالگی خط نگاری های او جمع می شود و حتی برای بزرگسالان نیز معنا پیدا می کند. در 5 تا 6 سالگی امکان دستیابی کودک به درک حروف الفبا یا نوشتن که بیشتر از رسم و نقاشی جنبه آموزشی دارد، فراهم می شود.

رنگها

بین نقش رنگ و زندگی عاطفی کودک با در نظر گرفتن دوران تکاملی او یک حالت متوازی است. 3 تا 6 سالگی کودک بیشتر تحت تاثیر فشارهای درونی است ، بنابراین علاقه وافری به استفاده از رنگ دارد و آن را مقدم بر شکل ظاهری می داند، ولی بتدریج که سن او بالا می رود از وابستگی اش به رنگ کم می شود و علاقه او به تقدم شکل بر رنگ فزونی می یابد. هر قدر کودک کوچکتر باشد رنگهای زنده تر را به کار می برد. در کودکستان کودکان ترجیح می دهند رنگهای گرم و تند استفاده کنند و فقط کودکانی که در خانه تحت نظارت شدید هستند رنگهای سرد را انتخاب می کنند که علت اصلی به مشکلات عاطفی و روانی مربوط می شود. فقدان رنگ در تمام یا قسمتی از موضوع نقاشی نشانگر خلاء عاطفی و گاهی دلیل بر گرایش های ضد اجتماعی است. کودکان سازگار در نقاشی هایشان به طور متوسط از 5 رنگ مختلف استفاده می کنند. کودکان گوشه گیر یا آنها که ارتباط با دنیای خارج را دوست ندارند از یک یا دو رنگ بیشتر استفاده نمی کنند. علاقه واقعی کودک نسبت به رنگ زمانی شروع می شود که او سعی در کشیدن شکلهایی می کند. این مرحله تا 7 یا 8 سالگی به درازا می کشد. کودک برای استفاده از رنگها فقط تحت تاثیر احساسات خود قرار دارد. مثلا ممکن است چمن را بنفـش بکـشد، چون هم می خواهد چمـن را نشان دهد و هم از رنگ بنفش خوشش می آید. کودک در حین بزرگ شدن بتدریج ارتباط میان اشیا و رنگ حقیقی آنها را درک می کند، ولی بدو امر این موضوع فقط در مورد چیزهایی است که برایش ارزش عاطفی دارند؛ مثلا اگر مادرش موهای بور داشته باشد هر زنی را که می کشد موهایش را بور می کند، زیرا این رنگ برایش انباشته از نیروی عاطفی است.

نماد رنگها

رنگها تحت تاثیر عوامل جسمی و روانی و در فرهنگ های مختلف ، دارای معانی خاصی است. در قبایل موزامبیک رنگ سیاه رنگ خوشی و شادی و قرمز تقریبا در همه جا معنای قدرت را القا می کند، زیرا با خون که نماد زندگی است ، همرنگ است. در مذهب اهالی تبت و مردم مسیحی ، نماد عفت و پاکی زنانه ، رنگ آبی است که نشانه صلح هم است.در کابوکی ژاپن ، رنگ قرمز نشانگر شیطان و ابلیس ، رنگ سفید و طلایی مخصوص رهبانیت الهی است. رنگ زرد نشانه دهنده شادمانی است ، رنگ آبی نشانگر ترس و غم و رنگ سبز نشانگر بوالهوسی است. از نظر روانی 2 گروه رنگهای گرم (قرمز، زرد و نارنجی) و رنگهای سرد (سبز، آبی و بنفش) با هم تفاوت عمیق دارند. رنگهای گرم تحریک کننده ، سبب فعالیت و جنب و جوش ، الهام دهنده روشنی و شادی زندگی و مولد حرکت هستند، در حالی که رنگهای سرد، حالتهای انفعالی ، سکون ، بی حرکتی و تلقین کننده غم و اندوه هستند. رنگهای خنثی (خاکستری) مبین درونگرایی ، استدلال خودمختاری و حمله وری و تمایل به آغشته سازی است. رنگهای سرخ در آغاز مورد توجه کودکان خردسال است.بعدها مبین فعالیت های غیردوستانه و پرخاشخویی می شود. آنها که قواعد و قوانین را بدرستی قبول ندارند، ولی می کوشند خود را با آن منطبق کنند و دیگر آنها که از نظر رشد و تکامل به مرحله درک قوانین و قواعد  اجتماعی رسیده اند و می کوشند در عمل آنها را به کار برند، از آبی استفاده می کنند. رنگ سیاه منع ، ترس ، تشویق ، وسواس ، اضطراب است. رنگ نارنجی آرامش و خوشی را به یاد می آورد. رنگ سبز گویای عکس العمل علیه نظامهای خشک و طاقت فرساست. رنگ بنفش تمایلات درهم و برهم و نامتجانس را نشان می دهد

موضوع نقاشی و شخصیت کودک

کودک با تمام وجود و شخصیت ذهنی و عاطفی خود نقاشی می کند. موضوعاتی که در نقاشی کودکان دیده می شود، آدم ، خانه ، درخت ، خورشید، ماه ، حیوانات و خانواده است.

شکل آدم

هنگامی که کودک شکل آدمی را می کشد، پیش از هر چیز شکل خود یا درکی که از بدن و تمایلاتش دارد را بیان می کند. اگر آدمک در مجموع هماهنگ باشد، احتمال بسیاری وجود دارد که کودک کاملا سازگار باشد. اگر آدمک مثلا در اندازه ای خیلی کوچک یا در گوشه ای از کاغذ کشیده شده باشد به معنای این است که کودک خود را کم ارزش و از دیگران پایین تر می داند.

مراحل تکامل چهره نگاری در ابتدا، اشیا در نظر کودک فقط خانه و آدمک است. فاصله 3 تا 4 سالگی کودک سعی می کند تصویر شخص یا اشخاص را بکشد. این تصاویر شامل یک دایره به جای سر و در اطراف آن چند خط به عنوان بازوها و پاهاست. علت ساده بودن نقاشی در این سنین از عدم شناخت تکنیک ناشی نمی شود، بلکه این درست همان تصویری است که کودک از بدن در ذهن دارد. کودک در سالهای اول زندگیش هنگام کشیدن آدمک بدن او را فراموش می کند زیرا به نظر او وظیفه و عمل بدن زیاد مهم نیست. بعد از این مرحله کم کم در داخل دایره ، دو چشم بزرگ نمایان می شود. مرحله بعدی گوشهاست که خیلی بزرگ هستند. در 6 سالگی تصویر کودک از بدن خود در مغزش کامل تر است و دارای 2 گردن و 2 دست است که در انتهای بازو قرار گرفته اند. بلندی آدمک معمولا 4 برابر پهنای آن رسم می شود. 10 سال طول می کشد تا کودک بتواند تصویر کاملی با تمام اعضا و حرکات بدن رسم کند. به گفته گودیناف اصولا نقاشی آدمک بیانگر پختگی فکری کودکان است

اگر این کم بها دادن به خود در چند نقاشی کودک ادامه پیدا کرده باشد، نشانگر خجالتی بودن اوست که ممکن است تا حد تمایل به ناپدید شدن نیز پیش برود. در نقاشی ، فقدان دست و بازو نیز علامت کم بها دادن به خود و عدم امنیت است. کودکانی که خود را بالاتر از بقیه می دانند، آدمکهایی با اندازه بزرگ رسم می کنند. این نوع نقاشی مخصوص کودکانی است که اختلال عاطفی دارند یا به طور معمول کودکانی هستند زودرنج و حساس که همیشه فکر می کنند مورد ظلم و ستم قرار گرفته اند.

خانه

خانه ، نماد پناهگاه و هسته اصلی و گرمی خانوادگی است که ممکن است مورد علاقه یا تنفر کودک باشد. زندگی سعادتمند در خانه باغچه ، گل ، درهای بزرگ ، پنجره و دودکش بخاری را می کشد، خانه با حالت دلباز عرضه می شود. خانه بدون در ورودی در 5 تا 8 سالگی نشانه خجالتی بودن کودک و وابستگی شدید او به مادر، پس از 8 سالگی نشانگر احساس خود کوچک بینی و تنهایی کودک ، در نوجوانی نشانگر شرم و حیای زیاده از حد و داشتن احساسات رقیق است. هنگامی که پدر و مادر جدا شده باشند، خانه به 2 قسمت تقسیم می شود و اغلب دارای 2 در ورودی است که یک قسمت از خانه نماد زندگی خانوادگی واقعی و در دیگر نشانه زندگی تحمیل شده بر کودک است. خانه به صورت قصر به منزله پناهگاهی مطلوب است. خانه به صورت زندان نشانگر فشارهای خانوادگی و ناسازگار و از هم پاشیده است. کوچه امکان خارج شدن از خانه و محیط محدود خانواده و بالاخره از خود بیرون آمدن است. جاده به صورت پیچ و خم مبین مشکلات در برقراری ارتباط با دیگران است. خیابان های باز و عریض شادی و صداقت را نشان می دهند. کوچه تنگ و بسته کمبودهای عاطفی را القا می کند. افراد پویا و خیالپرور بیشتر به ترسیم امواج دریا یا پرندگان می پردازند.

درخت

برای تحلیل نقاشی درخت باید 3 قسمت آن مشخص شود: ریشه ، تنه و شاخه ها و برگها.
ریشه درخت در زمین فرو رفته و درخت را تغذیه می کند، نماد ناخودآگاه نشانه های درونی است. تنه بیانگر مشخصات دائمی و عمیق پایدار شخصیت است. شاخه ها و برگها بیانگر طریق ارتباطی کودک با دنیای خارج است.بچه ها در سنین پیش دبستانی ، تنه درخت را بلند ترسیم می کنند، ولی پس از این سن ، بلند بودن درخت بیشتر نشانگر عقب افتادگی فکری یا بیماری عصبی یا آرزوی بازگشت به دنیای دوران کودکی پیش از مدرسه است. تنه درخت اگر کوتاه کشیده شود، نشانگر جاه طلبی و بلندپروازی کودک است. تنه درخت اگر کج کشیده شود نشانگر عدم ثبات کودک است و تنه صاف نشانگر ثبات فکری کودک است. برگهای زیاد و درهم بیانگر شخصیت در خود فرو رفته کودکی است که آمادگی تغییر و تحول ندارد. درختی که شاخه های آن به هر سویی کشیده شده اند (درختی که شاخه های فراوان دارد) نمایانگر حساسیت شدید کودکی است که مسائل را بسادگی می فهمد و قادر به ارتباط با دیگران است و در عین حال براحتی می تواند خود را با محیط سازگار کند.

خورشید و ماه

تصویر خورشید بیانگر امنیت ، خوشحالی ، گرما، قدرت و به نظر برخی نماد پدر مطلوب است.
خورشید به طور کامل در حال درخشیدن نشانگر رابطه خوب پدر و کودک است. خورشید پشت کوه نشانگر ارتباط نامطلوب پدر با کودک است. خورشید به رنگ قرمز تند یا سیاه نشانگر ترس کودک از پدر است که مضطرب کننده است. طرز کشیدن به حال و حوصله لحظه ای کودک نیز بستگی دارد. باید پی درپی در نقاشی هایش باشد تا بتوانیم درباره او قضاوت کنیم. ماه بیشتر نشانگر نیستی است ، زیرا او زمانی که خورشید یعنی نماد زندگی ناپدید می شود ظهور می کند. بسیاری از کودکان ماه را در نقاشی هایی که از قبر و قبرستان می کنند به کار میگیرند.

فرهاد بلاش

منبع : روزنامه جام جم پنج شنبه 22 شهریور ماه 1386   

راهیابی فیلم همه روزهای خوب به بخش مسابقه جشنواره اوبرن ایتالیا

دهمین جشنواره بین‌المللی فیلم کودک و نوجوان اوبرن استرالیا، فیلم کوتاه ایرانی «همه روزهای خوب» مهدی جعفری را در بخش مسابقه خود به نمایش می‌گذارد.

          به گزارش روابط عمومی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، این فیلم زنده 18 دقیقه‌ای در دومین تجربه بین‌المللی خود پس از جشنواره فیلم کودک ژاپن، به بخش مسابقه بهترین فیلم ساخته بزرگسالان در مورد کودکان یا برای آنها در جشنواره استرالیا راه یافته است.

          جشنواره اوبرن در روزهای 26 تا 30 شهریور برگزار می‌شود و در آن 80 فیلم کوتاه و بلند برای دریافت جایزه‌های 4 بخش مختلف با یکدیگر به رقابت می‌پردازند.

          دو بخش دیگر این جشنواره نیز به نمایش فیلم ساخت کودکان و نوجوانان اندونزی و منتخب فیلم‌های ساخت نوجوانان در نهمین جشنواره سئول در کره جنوبی اختصاص یافته است.

          همه روزهای خوب یکی از تازه‌ترین فیلم‌های واحد امور سینمایی کانون است که قصه دختر بچه 7 ساله‌ای را در مسیر خانه به مدرسه روایت می‌کند که هر روز از کنار دیواری می‌گذرد که بر آن درخت سیبی سایه افکنده است و او سیبی را زیر این درخت پیدا می‌کند.

          گفتنی است جشنواره اوبرن در هشتمین دوره خود در سال 1384 جایزه افتخاری هیأت داوران خود را برای فیلم‌های ساخته شده ویژه کودکان به فیلم ماه بود و روباه ساخته بابک نظری اهدا کرده بود.

خبرهای مرتبط:

فیلم ایرانی اولین حضور بین‌المللی را تجربه می‌کند
همه روزهای خوب مهدی جعفری در ژاپن

فیلم ماه بود و روباه از اوبرن استرالیا جایزه گرفت

منبع: kanoonparvaresh.com

سه دیپلم افتخار برای دختران ایرانی

     از مسابقه نقاشی اسلونی به دست آمد
     سه دیپلم افتخار برای دختران ایرانی

سه دختر ایرانی دیپلم‌های افتخار دوازدهمین مسابقه نقاشی مجله دنیای هنر اسلوانی 2006 را از آن خود ساختند.

       به گزارش روابط عمومی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، این مسابقه نقاشی که در آن بیش از ده هزار اثر از 46 کشور جهان شرکت داده شده بود، سه دیپلم افتخار خود را به سارا سلیمانی 9 ساله از اصفهان، فرزانه مالکی 12 ساله از رفسنجان و محبوبه فکری 16 ساله از راین استان کرمان اهدا کرد.

       درو کردن گندم،‌ زندگی روستایی و پذیرایی از میهمان در حیاط خانه‌ای قدیمی از عناصری است که نقاشی‌های این سه کودک و نوجوان هنرمند ایرانی را دیدنی کرده است.

       این مسابقه با موضوع‌های «من چه کسی هستم؟»،‌ «مردمان سرزمین من چه کسانی هستند؟ و چه یادگار فرهنگی را از آنها به ارث برده‌ام» برگزار شد.

       کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان نقاشی‌های 6 عضو خود را به این رقابت هنری در کشور اسلونی ارسال کرده است.

منبع: kanoonparvaresh.com

فراخوان هنری

    بدین وسیله دو فراخوان هنری بین المللی با عناوین و مقررات ذیل جهت اطلاع دوستان وعلاقمندان عزیز اعلام میگردد. علاقمندان میتوانند فراخوان ها را دریافت و در تاریخ های اعلام شده آثار خود را به نشانی : بوشهر. میدان قدس . جنب شرکت ملی نفت ایران . مجتمع فرهنگی هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان بوشهر . واحد هنری ارسال نمایند . امور هنری کانون از طریق آدرس [e-mail]  پذیرای انتقادات و پیشنهادات شما می باشد.

فراخوان دهمین مسابقه نقاشی ( بلغارستان ۲۰۰۸ - NOVA Zagora )

مهلت ارسال آثار به دفتر استان بوشهر : ۵ آذر ۱۳۸۶

دریافت فراخوان  لینک اصلاح شد

فراخوان اولین نمایشگاه دوسالانه نقاشی « شارجه ۲۰۰۸ »

مهلت ارسال آثار به دفتر استان بوشهر : ۱۵ مهر ۱۳۸۶

دریافت فراخوان  لینک اصلاح شد

« جهت دریافت فراخوان ها بر روی لینک دریافت کلیک راست نموده و گزینه Save Target As را انتخاب نمایید.»